[媽媽老師的音樂課02]厚~~我的小孩都不練琴，從來都不自動自發練習，我幹嘛要讓他學琴?!(談學齡前幼童練琴習慣養成)

[媽媽老師的音樂課02]厚~~我的小孩都不練琴，從來都不自動自發練習，我幹嘛要讓他學琴?!(談學齡前幼童練琴習慣養成)

賀本文登上東森新聞親子版~~ http://www.ettoday.net/news/20170224/872995.htm

愛因斯坦說過:如果沒有早期的音樂教育，做什麼我都會一事無成。

接觸音樂，甚至引導孩子們學音樂，家長佔著舉足輕重的角色，除了支持鼓勵之外還是支持鼓勵，請看關於練琴習慣養成的一點建議。

那天不知道跟Oka桑說到什麼，Oka桑忿忿的說:乾脆把鋼琴賣掉好了!!Wing根本就不練琴，也不會自動自發的練習!!我幹嘛要給她學啊?!!

 

ㄟ~~~小愛在音樂教育工作上打滾18年來，聽到最多的就是這一句話。

不過從自己的老公嘴裡說出來，還真有點怒的感覺!!

於是我也把我多年來心底深處的真心話說出口:我問你，你有陪過Wing練琴嗎??你有花過時間好好的陪伴她練習嗎??如果沒有的話，請你閉嘴，你都沒有陪過她練習，你有什麼資格說她不會自動自發的練習??憑什麼說她不喜歡不想學沒興趣??

 

其實是因為小愛回家只想休息做自己的事，一年來只上了3堂課勉強學了5個音，老師就已經先怠惰了!!

再來我們回家都晚了，實在沒時間陪她練習，就算有一點時間小愛也都在寫部落格，因為回到家我就下班了嘛!!

一個五歲的孩子，你要她自動自發的練習，時間到就會坐在椅子上練琴，根本就是天方夜譚。

告訴你，莫札特也都是被他爸逼的。

再有天分的孩子，也是需要訓練。

不過我們要訓練的是孩子們時間上的分配跟規劃，不是訓練他成為馬戲團。

 

以下是小愛身為媽媽老師，關於練琴習慣養成的一點建議(適初學幼童):

1.練習的時間不宜過長，應循序漸進。

學音樂需要專注力，但這時期的孩子的確專注力無法持續。

所以可以用一個計時器，先把時間定出來，也許今天彈10分鐘，明天彈20分鐘，或者是20分鐘之間可以休息5分鐘。接著再慢慢變成30分鐘，45分鐘甚至一小時。

給孩子一個明確的目標，不然只要說到練琴就好像要到天荒地老都不肯罷休，誰想練呢?

等到孩子的程度到了，自然會愛上練習，因為會有成就感跟音樂。

 

2.今天沒有練完沒關係!!明天繼續!!

這是一個需要挑戰的觀念，假設我們有3本功課，一周有三天的練習時間。

不用每天都拿3本出來從頭彈過一遍，可以先設定第一天練1+2本，第二天練2+3本，第3天練1+3本，上課前再全部練習一遍。

這樣每天都有新的挑戰，也不會因為時間的關係，每次雖然都有彈3本，不過每一本都沒有練熟。

如果發現孩子已經精神渙散，自己彈錯都不知道，或是鬼擋牆的彈錯同一個音N次。

媽媽可以先喊停，讓孩子站起來活動一下，或是跟孩子溝通沒練完的部分或時間須併到下次練習。

 

3.媽媽不是老師，老師不是媽媽!!

哈~~雖然我說自己是媽媽老師，不過媽媽跟老師的角色是要分的很清楚的!!

一開始就說媽媽要做的是陪伴!!

我當媽媽的時候，我只說:哇~~好棒!!!加油~~你可以的!!!再努力哦!!超棒的!!!

 

順便說一下，我教學的時候超嚴厲，錯一個音就有可能會被我破口大罵。

有些媽媽希望老師可以溫柔一點，只用愛的教育!不好意思我必須老實說，那是媽媽的責任，而老師的工作就是負責教會孩子!!當然我也會跟孩子聊天一下搏感情，不過職責所在啊!!

但也有媽媽上課或在家裡可能會一直”指正孩子”，你這樣不對，你那樣不對，厚!老師你看他不對厚??不好意思，這個是老師的工作，請媽媽們放輕鬆不要搶我的飯碗!!哈哈!!

這樣的孩子會比較沒有自信心，一直懷疑自己是否彈錯或弄錯!!

 

最好是媽媽跟老師分工合作，讓老師來扮黑臉要求孩子們，媽媽則來鼓勵孩子們建立孩子們的信心。

ㄟ~~不過在家沒人跟我分工合作ㄋㄟ所以我要一人分飾二角。(這樣孩子們應該很疑惑，這位媽媽/老師有事嗎??哈!)

 

媽媽老師緣起

我是小愛，從事音樂教育工作近20年，從學校剛畢業一直到現在身為人母。

以前很多教學上的盲點以及自以為不可打破的觀念，居然都在陪伴自己孩子成長中得到救贖跟解答。

現在我不只是媽媽，不只是老師，從另外的立場跟角度再次切入我的音樂教育工作!!

得到更多的啟發跟思考，跟大家一起分享哦!!

 

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